一分时时彩

搜索
信网手机版移动继续看新闻

青岛借助考核评价 让“后30%”学生自信成长

2019-11-25 09:00:28
来源:青岛日报
责任编辑:亚麦

原标题:我市借助考核评价“指挥棒”,让“后30%”学生阳光自信成长

青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源

一分时时彩前几天,期中考试成绩刚一出炉,青岛五十七中的老师们就召开了成绩分析会,把排在后30%的学生列出名单,进行重点研讨,然后一一分配给任课教师,确保每一名学生都能得到老师的帮助。

11月中旬,市教育局发布《青岛市基础教育扩优提质攻坚方案 (2019 -2022年)》,其中明确提出,加强学业成绩后30%学生指导。在青岛教育高质量发展的道路上,每一个孩子都不能“掉队”。“不放弃每一名学生,人人平等享有发展与进步的机会”,如今,岛城越来越多的学校正在用实际行动来兑现这个诺言。

教学质量考核重点看“尾”

对于学业成绩后30%的学生,某中职学校校长曾经感慨,老师在学生入学之后做的第一件事,就是帮助他们认识自我,找回失去的信心和学习动力。“他们的学业底子比较薄弱,有些学生从初中甚至小学起就不被老师重视,只要不影响课堂秩序就放任其自流;家长对孩子也多是以批评为主,缺乏理解、耐心与鼓励。”

这位校长所描述的情况以往确实不少见,而如今,变化正在逐渐显现。

在10月份召开的青岛市初中课程与教学工作会上,教育局相关领导指出,要坚持科学教育观,要坚守以学生为本的教育。学校和老师要把“托底工程”当作一项民生工程,充分认识到转变一个后进生比培养一个普高生更艰苦、更光荣。要锲而不舍,用我一分真情,温暖每一个学生。实现教育均衡就是让每个孩子都对自己有信心、对未来有希望,让每一个孩子在知识上脱 “贫”、在学习中脱“困”,让美好的精神和品质伴随孩子一生。

据了解,今年我市对各区市教体局及局属学校的考核将增加教学质量的比重,初中重点看“尾”,每个学校、每个班级的“尾巴”不能大,后30%学生的成绩不能差。借助考核评价这个“指挥棒”,引导学校和教师加强重视。

一生一策对症下药

学业成绩后30%学生“一生一策”研究活动也将被列为2020年重点工作。在全市层面,市教科院牵头,围绕帮扶学业成绩后30%学生开展了研究与推进工作。

市教科院教学研究中心主任李一告诉记者,今年3月,市教科院成立青岛市初中“一生一策”发展战略联盟,特别要求各区市关注学业水平考试全市后30%、10%甚至5%学生的发展状况,推行“学习共同体”模式改革,建立学困生建档和联系卡制度,制定一生一策帮扶方案。8月至10月期间,市教科院先后召开六次专项调研会议,涵盖全市11个区市以及所有局属学校。针对 “如何帮助初中学生学业成绩后30%学生转化提升”这个问题,各区市、学校教学工作负责人依次作了经验报告,分享先进做法。

对症才能下药,帮扶学业成绩后30%学生,摸清学习困难的原因是首要任务。各区市与学校按照学生名单确定专门负责人员,展开排查工作,通过分析学情、家庭情况、学习能力等诸方面因素,制定本校“一生一策”工作实施方案。

“只列出帮扶名单远远不够,学业‘扶贫’一定要精准。”市南区教体局教研室主任关茜说。市南区将学生学习困难的原因细分成十几种类型,包括动力不足型、能力不足型、情绪型等等,然后实行一生一策一目标的帮扶方案,带动学生朝着短期目标和长期目标迈进。

青岛五十七中教务处主任杨春意告诉记者,学生学习困难的原因非常复杂,其中一部分因素来自家庭。结合市南区开展的“家访月”活动,老师走进学生家庭,发现经济贫困、父母离异、家庭重组等背景因素都会影响学生的学习状态。鉴于此,仅仅在学习上给予指导是不够的,学校开展了“三帮扶”“五个一”行动——扶志向、扶学业、扶生活,每周辅导作业一次、每两周谈心一次、每个月家长孩子和老师互动交流一次、每学期家访一次,每学期末形成帮扶档案资料一套,家校携手,多管齐下,真正把关爱和帮扶带给学生。

教学与辅导分层开展

教育公平不是让学生吃“大锅饭”,每个学生的发展需求都应得到同等重视,每个学生都有权利获得适合自己的教育。加强学业成绩后30%学生指导,说到底,还是要“因材施教”,从教学研究,到课堂设计,到作业布置,再到跟踪指导,都要加强针对性。

作为局属初中,青岛三十七中的生源来自市内三区70多所小学,电脑随机派位,学生在学习习惯、学习能力上个体差异较大。该校初一年级教学采取整体推进策略,尽量不让每一个学生掉队。初二年级基于学生个体差异,学业出现“自然分层”,教师在教学设计上兼顾不同学生的学习需求。初三复习阶段则循序推进分层走班计划,特别是学业基础较弱的学生,他们亟需回归基础、恢复自信,老师重点帮助他们回到“掉链子”的地方,把学习链条重新串起来。在这样的举措下,学校中考成绩和普高自招成绩连年提高。

青岛三十九中初中部的部分学科在初三年级第二学期“一模”考试过后,由任课教师整理四层专项辅导资料。针对学业成绩后30%的学生,辅导资料以夯实基础、提分补弱为目标,题目编写紧密结合学情。这一举措使得这部分学生在最终的中考冲刺阶段,能够尽可能多地掌握得分知识点,有效提升中考成绩。

不过在采访中,也有一些初中学校负责人透露,学校在分层教学方面进行了科学论证、周密筹划,但还是遭到不少家长反对。有些家长担心学校搞变相 “快慢班”,还有家长认为分层教学会打击落后孩子的自尊心和积极性。让家长理解并支持尚有很大难度,还有很多工作要做。“尊重个性差异,真正落实因材施教,让每一个孩子品尝学习的成功和喜悦,我们还有很长的路要走。”一位学校负责人说。

[来源:青岛日报 编辑:亚麦]
精彩美图 更多 >>
Copyright © 2019 信网. All Rights Reserved 鲁ICP备14028146号 新闻采编许可证:37120180021 鲁公网安备:37020202000005号
手机版 | 媒体资源 | 信网传播力 | 关于信网 | 广告服务 | 人才招聘 | 联系我们 | 版权声明| 违法和不良信息举报
幸运时时彩官网 吉林快3 福建11选5官网 亿信彩票平台 天津11选5 幸运时时彩平台 河北11选5走势图 亿信彩票注册 幸运时时彩开奖结果 小米彩票是真的吗